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為什麼要讓孩子學音樂呢？

學音樂能增加智力，有助全腦開發,有不少研究都證實，讓孩子學音樂的目的也不在於將來成為演奏家或靠音樂吃飯，而在增加孩子的智力發展！
學音樂的孩子不只不會變壞, 受過音樂訓練之後，視覺能力、運動能力、數學技巧等，都比較強。

加州大學爾灣分校的三位心理學家，請來36名大學生當作實驗對象，讓他們分成三組，分別聽莫札特的雙鋼琴奏鳴曲K448第一樂章、輕音樂，以及什麼都不聽，聽十分鐘之後，立刻進行智力測驗。
結果，聽莫札特這一組的學生，在空間推理項目上的分數高過其他學生，研究人員認為：「聽莫札特能讓人在史丹佛比奈智商量表測驗中，多得8分」。

心理學家夏倫柏格（E. Glenn Schellenberg）設計出這項研究，他刊登廣告，徵求有6歲孩子的家庭，提供免費藝術課程，然後將參與的孩子分成四組：鍵盤樂器課程組、聲樂課程組、戲劇課程組、需要等待一年的候補組（一年後孩子真的得到免費的課程）。
戲劇組跟候補組是對照組。孩子在課程開始前，先接受一次智力測驗，然後在上完為期36週的課程後，再接受一次智力測驗。夏倫柏格發現，上了音樂課程的孩子，在智力測驗中的得分，較62％的對照組孩子高。平均來說，接受音樂課程的孩子，智商分數比另外兩個對照組多拿了3分。

此外，2013年美國神經醫學會議（Society for Neuroscience meeting）中，有篇關於音樂教育與大腦連結的研究報告，就建議學生利用學習音樂來幫助認知發展，因為演奏過程中有很多複雜程序，會增加腦部各區域的聯繫，還能增強同時處理各項感官資訊的能力。

後來陸續有不少研究都證實，受過音樂訓練的人，視覺能力、運動能力、數學技巧等，都比較強。最具有說服力也最常被提及的案例，就是愛因斯坦，他既是天才科學家，音樂造詣也很好，他曾說：「我時常在音樂中思考、做白日夢，我用音樂看待人生。」他在進行科學研究時，幾乎都有音樂相伴。

台灣師範大學音樂學系系主任陳沁紅說，像愛因斯坦這樣在特定領域很傑出、又有深厚音樂素養的例子，不勝枚舉，她自己實際接觸到的就很多，例如輔仁大學校長江漢聲、彈一手好琴，文學家李歐梵喜愛音樂、還能當指揮，到師大等校當講座教授時，都會擔任校園樂團的客席指揮共同演出。她的學生中，有位就讀建國中學科學班，成績優異，還獲得全國學生音樂比賽的小提琴B組冠軍；陳沁紅強調，每個孩子都有潛能，音樂有助於潛能開發。

本文節錄自黃啟菱 http://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/3935